Unit 3 What Are You Going to Do? 单元教案设计

概要：how to swim. How does he learn?教师给学生播放“Story time”的录音，让学生边听录音边看书，之后讨论故事的涵义，体会“Learn by doing.”的道理。3.教师给学生呈现“Let’s check”的教学挂图， 播放此部分的录音，让学生听录音选出正确选项。Make a survey: What are you going to be in the future?通过调查的形式去了解同学的理想，有效地巩固了be going to 句型，体现了语言的交际功能，激发了学生学习的兴趣，同时引导学生要从小树立自己的远大理想，并为之而努力。教师和学生一起总结本课时的教学重点。回顾前面几个课时的内容，系统复习本单元知识内容。 >>《Unit 3 What Are You Going to Do? 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.170xuexi.com网］www.170xuexi.com 收集与整理，感谢原作者。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

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　　1. T: Some of you want to be Chinese teachers. So you should know something about he history.

　　教师给学生呈现“Good to know ”部分的教学挂图，让学生通过图文结合。了解文字的历史进程，以扩充学生的知识面。

 
 

　　2.教师对同学们说：Zoom has a dream, too. He wants to learn how to swim. How does he learn?

　　教师给学生播放“Story time”的录音，让学生边听录音边看书，之后讨论故事的涵义，体会“Learn by doing.”的道理。

　　3.教师给学生呈现“Let’s check”的教学挂图，

 
 

　　播放此部分的录音，让学生听录音选出正确选项。

　　

　　Make a survey: What are you going to be in the future?

　　通过调查的形式去了解同学的理想，有效地巩固了be going to 句型，体现了语言的交际功能，激发了学生学习的兴趣，同时引导学生要从小树立自己的远大理想，并为之而努力。

　　

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　

　　回顾前面几个课时的内容，系统复习本单元知识内容。

>>《Unit 3 What Are You Going to Do? 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.170xuexi.com网］www.170xuexi.com 收集与整理，感谢原作者。

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