重力

概要： 2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。 教学难点： 1、“重心”概念的理解 2、“重心”不一定在物体上的理解。 教学用具： 弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用） 教学步骤： 一、导入新课 日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。下面我们来探讨有关重力的知识。 板书： 第二节 重力 二、新课教学 1．重力是怎样产生的？ 学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。 提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？ 学生猜疑：有的说是，有的说不是。 教师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。所以说重力是由于 点击下载word版教案:重力

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   教学目标：
    一、知识目标
    1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
    2、知道重力的大小和方向。会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。
    3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。
    4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。
    二、能力目标
    1、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。
    2、通过“重心”的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。
    三、德育目标：
    通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面。
    教学重点：
    1、重力的大小和方向；
    2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。
    教学难点：
    1、“重心”概念的理解
    2、“重心”不一定在物体上的理解。
    教学用具：
    弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用）
    教学步骤：
    一、导入新课
    日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。下面我们来探讨有关重力的知识。
    板书：    第二节  重力
    二、新课教学
    1．重力是怎样产生的？
    学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。
    提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？
    学生猜疑：有的说是，有的说不是。
    教师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。所以说重力是由于 点击下载word版教案:重力