九年级物理《阿基米德原理》教案
概要：2． 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的____有关，还与物体排开液体的_____有关，而与浸没在液体中的_____无关。 我能参与： 1. 将重力为10N的物体浸没在水中称，弹簧测力计的示数为8N，则该物体在水中受到的浮力是_____N，它的方向是__________。 2. 关于浮力的说法，正确的是： A .体积相同的木块和铁块，都全部浸没在水中，木块上升是因为所受的浮力大，铁块下沉是由于所受的浮力小 B. 同一物体在液体内部沉没的越深，所受到的浮力一定越大 C. 同一物体全部浸没在不同种液体中时，它所受到的浮力相等 D. 浮力只与物体排开液体的体积和液体的密度有关 3．如图所示是“探究浮力大小与那些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题： (1)由图 和 可知浸在液体中的物体所受的浮力大小跟浸在液体中的体积有关． (2)由图 和 可知物体排开相同体积的液体时，浮力大小跟液体的种类有关． 我能解决： 1．如题图所示．是认识浮力的探究实验． (1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如(a)实验所示，物重G＝___________N． (2)当用手向上托物体时，
九年级物理《阿基米德原理》教案,http://www.170xuexi.com第1课时 浮力与影响浮力大小的因素
设计：郭峰 修订：李保华 审核：高凡亮 编制时间：2010.8
【教学任务分析】
教学目标 知识与技能 1.知道浮力的定义和影响浮力大小的因素。
2.会用称重法计算浮力的大小。
过程与方法 1.学习观察浮力的存在。
2.用控制变量法探究影响浮力大小的因素。
情感态度与价值观 经历观察实验及探究等活动，培养学生[此文转于www.170xuexi.com网 www.170xuexi.com]尊重客观事实，实事求是的科学态度。
重点 通过实验探究认识浮力、浮力的方向与浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。
会用称重法计算浮力的大小。
难点 用控制变量法探究影响浮力大小的因素
【教学环节安排】
导 学 学 案 教 学 流 程
我会自学：
1． 液体和气体对浸在其中的物体有_____的托力，物理学中把这个托力叫______力。
2． 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的____有关，还与物体排开液体的_____有关，而与浸没在液体中的_____无关。
我能参与：
1. 将重力为10N的物体浸没在水中称，弹簧测力计的示数为8N，则该物体在水中受到的浮力是_____N，它的方向是__________。
2. 关于浮力的说法，正确的是：
A .体积相同的木块和铁块，都全部浸没在水中，木块上升是因为所受的浮力大，铁块下沉是由于所受的浮力小
B. 同一物体在液体内部沉没的越深，所受到的浮力一定越大
C. 同一物体全部浸没在不同种液体中时，它所受到的浮力相等
D. 浮力只与物体排开液体的体积和液体的密度有关
3．如图所示是“探究浮力大小与那些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：
(1)由图 和 可知浸在液体中的物体所受的浮力大小跟浸在液体中的体积有关．
(2)由图 和 可知物体排开相同体积的液体时，浮力大小跟液体的种类有关．
我能解决：
1．如题图所示．是认识浮力的探究实验．
(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如(a)实验所示，物重G＝___________N．
(2)当用手向上托物体时，如(b)实验所示，手对物体向上的托力F2＝___________N．
(3)当物体浸入水后，如(c)实验所示．将(c)实验与(a)、(b)实验对照．说明水对物体也有向上的托力，即浮力．水对物体的浮力F浮＝_____N．
(4)该实验是通过_______________________物理方法．建立起浮力概念的．
2．如图15是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：
（1）本实验是研究浮力的大小与 的关系．
（2）实验可测出物体在水中所受浮力大小为____ N，
我会解决：
1．如图所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图请你回答下列问题。
（1）分析比较图①②③，说明物体所受浮力的大小与 因素有关。
（2）在图③与图④中保持了 不变，得到的结论是浮力大小与 有关。这种研究问题的方法叫做 。请再举一个应用这种研究方法的实验： 。
2．如图11所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计下挂着同一物体，其 示数依次是5N,4N、4N、3N。
（l）比较图乙和丙得到的结论是：浸没在液体里的物体所受浮力的大小与 无关。
（2）比较图 和图 可得到的结论是：浮力的大小与液体的密度有关。
我会总结：
我能迁移
孙晓同学在家中利用身边的物品探究浮力的有关因素时，他把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此他得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论。请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定他的结论。
（1）提出问题：物体受到的浮
力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？
（2）猜想或假设：
（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想）：
创设情景：
热气球为什么能腾空而起？
万吨巨轮为什么在水中不会下沉？
当人在水中游泳时有怎样的感觉？
自主学习：
出示导学提纲，指导学生自主学习。
合作共建：
一：浮力
问题一：浸在液体中的物体是否受到浮力的作用?方向如何？能否用测力计来测量其大小？
学生三人一组做课本如图所示的实验探究液体实验记录实验数据。
（ １）石块在空气中的重G=_____N。
（２）把石块浸没在水中，弹簧测力计的示数为F=____N。
（3）分析比较在空气和水中时弹簧测力计示数的变化：水对石块的浮力：F浮=G—F=___N
小结：
（1） 液体对浸在其中的物体的竖直向上的托力。
（2） 测量浮力大小的一种方法：称重法 Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ
问题二：浸在气体中的物体是否也受到浮力的作用？引导学生利用气球、杠杆、钩码探究气体浮力实验
小结：让学生通过观察实验现象得出浸在气体中的物体也受到浮力的作用。
总结：通过分析总结问题一、二导出浮力的定义、方向。
浮力：液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，这个托力叫浮力。
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